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    浅谈单亲家庭学生心理问题及教育策略

    作者:吕彩哲    来源:本站    日期:2013-05-30    点击数:
            随着改革开放的进一步深入,社会在文明与进步,人们的一些观念不断变化与更新,封闭、守旧的思想早已荡然无存,情感、婚姻易结易破,必然危及家庭的稳定。随之而来,学校中单亲学生队伍不断膨胀,并已成为一个突出而又特殊的群体。由于单亲学生生活在特殊的环境之中,他们的个性心理与众不同,性格有更多的缺陷,教育不当甚至会发展成为双差生。因此作为孩子的第二父母的教师就很有必要深入了解、研究单亲家庭孩子的心理特征,采取科学的教育方式,帮助这些孩子走出阴影。下面结合自己多年对一部分单亲家庭孩子的特殊心理的研究和有步骤的实施教育的亲身体验作如下浅析。
    一、单亲家庭孩子的心理问题
    问题一:抑郁孤独,怯懦自卑。多数单亲家庭学生属于这一类。由于父母离异,孩子由一方抚养,家庭失去了往日的欢笑,某些孩子的孤独感、不融洽感会进一步加剧。他们认为自己不如别人,认为自己是多余的人,认为命运对他们不公平,致使他们不信任别人,也不信任自己,生活中充满了迷茫和悲伤。在校表现为:不爱和同学接触,不善言谈,出现矛盾不能和老师沟通,少言寡语,胆小怕事,整天生活在一个孤独的城堡里,学习成绩往往中等偏下。
    问题二:逆反粗暴,狭隘自私。由于家庭的不健全,造成了孩子心理上的欠缺,他们常常表现为:情绪不稳定,喜怒无常,常为一些小事与同学争吵,个别的甚至大打出手,对老师的批评和表扬麻木不仁,缺乏集体荣誉感,学习凭兴趣,成绩时好时坏。
    问题三:自由散漫,放任对抗。由于家庭的缺损,孩子在家庭里得不到足够的温暖,产生一些心理偏位。既然父母不能给自己足够的关心,那么只能靠自己来寻求快乐了,于是他们就到家庭以外去寻求慰藉,经常进网吧、录相厅、歌舞厅等场所。在校表现为:无组织、无纪律,想干什么就干什么,我行我素,自控能力差,常迟到、旷课,爱说谎话,对老师批评不予理睬,缺乏上进心,对集体漠不关心,学习成绩较差。
    二、对单亲家庭孩子的教育策略
    当你跟单亲孩子长期接触时,你会发现他们的性格是那样的古怪冷僻,心理状态是那样的令人费解,各种缺点弱点是那么集中地在他们身上,而且缺点、弱点改正的过程又是那样的反复艰难。这时千万我们不能丧失信心,任其“破罐子破摔”,应该使自己平静下来。情绪心理的研究告诉我们:当被教育者的缺点、弱点呈现在眼前的时候,教育者应该冷静地面对,应该勇敢地接纳。接纳孩子的缺点、弱点,就会认可他们的存在,心中才不会排挤他们,这样才会可能用自己的爱心去化解孩子的倔强,用自己的热情消融孩子的冷漠。接纳是第一步,有了接纳的前提,才有升华的可能。
    2、走进孩子的心灵
    不少单亲家庭的孩子虽然普遍表现出自卑的心理,但往往又表现出倔强好胜,唯恐被人瞧不起,因此以一种叛逆的心理试图捍卫自己的人格的尊严。作为教师,我们应该以朋友的身份面临他们的平常生活,要克服习惯性居高临下的说教,保持平等的交谈、接触,尊重他们的人格,维护和鼓励他们的自尊、自信和自强,去赢得他们的信任,做他们的知心朋友。与学生进行推心置腹的交谈时,最好的谈话场合不要在办公室,应只有老师学生两人,双方面对面地坐着。老师不要用教育者的口吻来说话,而是用心与学生交谈。比如可以这样说“此时此刻我们之间没有老师和学生之分,有的是朋友间的平等;没有责备和鄙视,有的是关爱和尊重。我们能敞开心扉来谈一谈吗?”这样一来,学生会放松警戒,放下敌意,很多真实的话就会说出来,老师就可以了解学生的很多活动,就会走进学生的内心世界,像福尔摩斯一样去分析学生最近的思想动态,尤其是在校外的生活情况,以便于采取一些针对性的措施。当你通过沟通真正走进了孩子的心灵,与之交上了朋友,进一步了解他们的全部的时候,这时你或许会发现这些孩子身上也有许多闪光点,这些闪光之处远远超过他的缺点。
    3、给予孩子更多的温暖和关心。
    作为单身家庭的孩子,曾经历了亲人早逝的痛苦或家庭破裂、双亲离异的恐惧,更有甚者,在单亲家庭形成后仍得不到父母的疼爱和家庭的温暖,孤独无助,失落自卑,所以他们更渴望得到赏识,渴望得到更多一份关爱。这就需要教师注入无私的爱来抚慰他们心灵中最敏感的创伤,使学生重新享受失而复得的温暖与快乐。如:我班学生李某,父母离异后,随父亲一同生活。可父亲给人家打工,没时没点,不要说辅导他的学习,就是最基本的生活——吃饭,也得不到保障,总是吃了早餐就饿中餐。该生学习不努力,成绩较差,有时甚至几天不来校——逃学。发现上述情况后,我首先在生活上给予她的关注,从离校不远的家中带菜给他吃,让他吃饱吃好;然后就常利用双休日顶着风雨,骑车数里去给他补课,用我慈母一般的爱,尽我所能呵护他。他转变地很快,学习十分努力,成绩也有很大进步。
    心理学家认为:人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏,就精神生命而言,每个孩子仿佛都是为了得到赏识而来到人世间的。学生发生转变后,我们一定有意识地注意观察孩子的言行,善于捕捉孩子偶然出现的一丝一丝毫的进步,及时给以肯定和鼓励。激励孩子的方式是多种多样的,老师一个期待的眼神,一个会心的微笑,拍拍孩子的肩,摸摸孩子的头,说声“你一定行”“祝贺你”都会给孩子莫大的激励和无限的幸福。从心理学的角度看:一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。这样单亲孩子就会重新认识自己,克服自卑,就会在关爱和信任的氛围里逐步树立起自信、自尊、自强,取得长足的进步。
    5、培养他们健全的个性。
    单亲家庭的孩子中个性孩子居多,他们或我行我素,或无集体观念,或自我封闭……我们在转变他们学习的同时,还要培养他们健全的个性,使他们朝气蓬勃地融入到集体中来,乐观地面对并克服困难。因此我们要寻找契机,在班中开展主题教育活动,如:“手拉手,一帮一”活动,“我们都是一家人”主题班会,“同在一片蓝天下”主题队会……鼓励他们和同学们一起去完成分配工作,发挥他们的特长,让同学们对他们刮目相看;让双亲家庭孩子与单亲家庭孩子团结、互助、平等的共同活动,一起欢笑,没有讽刺,没有歧视,让他们感到集体的温暖和力量,帮助他们形成健全的个性和学会正常的人际交往。
        孩子是国家的未来,面对那些已经失去或正在失去完整家庭之爱的无辜的孩子们,教师要做的工作是细碎和烦琐的。但是只要我们投入自己的爱心,真心去帮助他们,关心他们,教育他们,为他们撑一片温馨的天空,这些孩子都会走出心灵的阴影,沐浴在世界上温暖自由的阳光中,走向辉煌灿烂的明天。


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