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    让孩子在“感恩”中走向和谐

    作者:赵娟    来源:电子电工部    日期:2013-04-22    点击数:
     让孩子在感恩中走向和谐
                                             
    内容摘要:花儿之所以那样娇艳,是因为它在感激泥土的栽培;小草之所以如此 
    坚强,是因为它在报答大自然给予它的生命;鸟儿的歌声之所以这么动听,是因为它在感谢赋予它歌喉的森林……一切之所以美丽,是因为它们拥有一颗感恩之心。人为万物之灵,更应心存感激。让我们在教给孩子所有技能的同时,也教给他们学会感动,学会感恩,学会爱与被爱,让孩子在感恩中走向和谐。
    关键词:知恩、感恩、和谐
     
     “感恩的心,感谢有你,伴我一生让我有勇气做我自己,感恩的心,感谢命运,花开花落我一样会珍惜。每次听到这首歌,心里总会涌起一股暖流。让孩子知道感谢爱自己、帮助自己的人,是德育教育工作中的一个内容。但是不容忽视的是,我们的孩子感恩心太少了,他们中较多的不懂得感恩。面对家庭、学校、社会的关怀,他们认为这些都是应该的,根本体会不出。这样的学生将来走上社会只会懂得索取,而不会懂得奉献。因此,对学生进行感恩教育,让每一个学生充满感恩心,不仅是加强和改进学生思想道德建设的需要,也是帮助学生融入主流社会,共建和谐社会的需要。
     
    一、动之以情,让学生学会知恩
       知恩图报,知恩是基础。只有让每一个学生都能在看似平淡,甚至是司空见惯的日常生活中,感受到父母、老师、同学的关怀帮助,感受到爱和恩,才会心存感激,才会去知恩报恩。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,知恩不仅要知道他人如何关怀、帮助自己的,更要亲身体验到他人对你关怀、帮助的不容易,感受到这种爱,这种恩的沉甸甸的分量,才会倍感珍贵。
       之所以要提感恩,是因为现在的学生不知道感恩。有些需要帮助的同学,家庭情况都非常特殊,需要全社会伸出援助之手。而当学校、家庭、社会向他们献出爱心时,这些学生的表现是什么呢?表情麻木,甚至连一句最起码的谢谢也不曾说出口,真令人感到悲哀,这是不是学校德育教育的一点失败呢?感恩教育应贯穿于澳门威尼斯人888网址始终,动之以情,让学生学会知恩,使学生常怀感恩之心,感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。
     
    二、导之以行,让学生学会报恩
      知恩图报,报恩是感恩教育的出发点和落脚点。让每一个学生在真切感受到他人对自己的关怀、帮助的基础上,不仅要懂得知恩必报,还要懂得应该怎样回报,更要学会自觉去回报。我想起了那群与我朝夕相处的孩子们,他们中有多少人也学会了感恩?疑惑着,往事重现:当我为生病的孩子倒好开水,让他吃药时,我几乎没有听到一句谢谢!当我手把手地教会孩子做题、写字时,我很少收获微笑……我纳闷,难道孩子们只知索取,不懂回报。
       文明礼仪,是报恩的外在表现。要告诉学生,当你得到他人的关怀、帮助而心存感激时,就一定要以适当的方式表达出来,文明礼仪、感激赞美是报恩的最合适的外在表达方式,也是自己道德修养的表现。有的幼儿园让孩子在每一次吃饭前先要念叨”“感谢父母养育我,感谢老师照顾我,感谢帮助我的人……”这样一番话,这种做法也不无道理,绝不能看作仅是一种形式主义。我们可以从教会学生使用简单的礼貌用语入手,创设各种情境,让学生正确选用礼貌用语,并通过各种训练,让学生养成文明习惯。这样,对学生长大了能敢说说得出口,并能发自内心地说出礼貌用语,起到潜移默化的养成作用。校园生活中有很多需要学生表达感激之情的时机,我们应紧紧抓住,对学生进行教育。
       学会真诚地感谢,并非报大恩大德的大举动才称得上报恩,对父母的点滴孝行、对老师的细小帮助、对他人的看似微不足道的关心,正是报恩的表现。知恩不报非君子,不会感恩、不愿意感恩或者知恩不报,既是缺乏修养、自私自利的表现,又是情感冷漠、缺少人情味的表现。通过感恩教育让学生学会从生活中发现自己是受恩惠的,由此产生回报恩情的一种冲动。懂得对生活和对别人心存感激,学会理解关爱他人。通过感恩教育提高学生的图报能力,学会如何去报答父母、老师、朋友、他人、学校、国家和社会。学生怀有感恩之心,时常拥有感恩之情,便会时刻有报恩之心,有了报恩之心也就拥有了高尚行为的开始。
     
    三、开展感恩活动,践行感恩
        尽力奉献,是报恩的实际行动。感恩教育,就是要使学生在享受他人关怀给自己带来的快乐时能产生两个反应,第一个反应是要表达深深的谢意,第二个反应是自己也应该这样做,也要尽其所能,去帮助需要帮助的人。孩子只有将道德原则融入他们的日常生活,成为自己的原则,越来越少的依赖成人给与他们的道德引导。反复讲道德行为付诸实施,德育目标才会实现。正如亚利斯多德在两千年前所指出的:我们反反复复地做,就习惯成自然了。
    1利用节庆活动开展集体感恩活动
       每年的三八节教师节父亲节护士节”……都是我们教师开展感恩教育不可错过的良机。对于心理发展水平还处于以自我中心为特征的孩子来说,单纯的口头教育是很难接受的,我们可以在这些众所周知的节日里开展专门的集体的感恩活动。在三八妇女节时,开展感谢妈妈的活动。活动中,孩子给妈妈的一句关心体贴的问候,一杯饱含真情的热茶,一张感人至深的贺卡,无不演绎着人间亲情的温暖。学做父母,体验辛劳。通过亲身体验的活动,学生们从真实的感知,深深体会到父母的伟大与艰辛,从而将感恩内化为心灵深处的情感,并且从内心深处迸发出孝敬父母的情怀与欲望!同时要求家长一定支持、配合老师开展好这一系列活动,检查孩子的实践情况,让孩子实践感恩,使教育效果得到巩固。
    2、创设有趣的情境开展主题式感恩活动
       如在今天我来当家长”的游戏中,要求让孩子代替父母考虑一天的油盐柴米问题和家务安排,使孩子真正明白:一粥一饭,当思来之不易,使其体会父母持家之不易,真正体会到父母之恩深似海。如布置亲情作业,首先从每个学生每周要为父母洗一次脚,每天帮父母做一次力所能及的家务,每天好好学习、按时完成作业这些基本的小事做起,教育学生良好的习惯,学会以实际行动感恩,不辜负父母对自己的期望。活动开展以来,受到家长和学生的一致好评。有的学生家长高兴地说:孩子以前不太懂事,常惹俺生气,没想到送到学校这么短时间,就好像一下子长大了。通过开展了以感恩教育为主线的德育活动,唤醒孩子一颗感恩的心,使感恩教育一步一步从思索爱寻找爱回报爱中得到不断深化和巩固,促进了学生思想道德素质的提高。
       因为有爱,所以感动,因为感动,懂得了感恩。人人都应有一颗感恩的心。学会感恩,就学会了生活,学会了回报,就学会了做人。孩子若拥有一颗感恩的心,心中就能装满整个世界!用智慧去品味多彩的生活,用一颗感恩的心去感受生活的美!感恩是一个点滴积累的过程,我们要引导孩子从我做起,从现在做起,从小事做起,让关爱的种子生根发芽,让美德的花朵尽情开放,让感恩的果实丰硕香甜,让孩子在感恩中走向和谐。
     
    参考文献:
    [1]《浅谈学生思品课的行为训练》方雪媛
    [2]《养成教育的实践和探索》赵福庆迟爱丽孙建国
    [3]《班主任》高谦民 黄正平 南京师范大学出版社
    [4]《养成教育》黄正平
     
     
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